小课题 大智慧——2018年我校校级小课题中期成果展示活动顺利进行
时间:2018年11月08日点击:作者:赵娟编辑:赵娟

本网讯(通讯员:赵娟)“如果教师在教育工作的同时进行研究,日积月累,境界渐高,那么他的教学效果一定会提高”。这也是教师专业成长的最佳途径。11月5日,我校校级小课题中期成果展示活动在惟公楼六楼录课教室顺利举行,来自教学一线的15位课题主持人和团队成员齐聚一起,纷纷展示他们深入小课题研究半年来取得的系列成果,长沙市教科室理论教研员刘正华主任,雅境中学杨骐文副校长莅临指导。

课堂是最好的实验田,英语精品课程打造、历史科技史的培养、数学极值点偏移的思考、道德与法治教学研究、地理核心素养的培育等课题,老师以研究者的心态置身于研究情境,分析教育教学实践中的各种问题,侃侃而谈怎样更高效地提高课堂教学效率,公众号、案例集、论文集、示范课等是他们取得的成果。

除了研究教学实践领域,课题主持人设计出一套高效解决学生学习问题的方案,如学科作业的布置与设计、生物课外练习分层设计、英语课外阅读内容的选择等,提高了学生学习中的实际问题,也更高效地巩固了学生的学习。

课题主持人关注的焦点不仅是教学,与学生成长生活息息相关的校园生活也进入了课题主持人的研究视野,校园里的木偶舞蹈戏、DEVC程序设计、生物园的建设等丰富多彩的校园主题活动设计,让每个孩子置身在校园这片沃土里的学生丰收的不仅是学业,还有一个全面发展的素养。

课题主持人汇报结束后,长沙市教科室刘正华理论教研员高度肯定了我校一支学术型教师队伍的成长茁壮成长之快速,并提出一篇论文、一个案例、一个讲座是最好的结题成果。长沙市雅境中学杨骐文副校长赞赏我校课题选题好紧贴教育教学,研究成果成效好,对教育教学和课程起到了建设作用,也对每个课题接下来的研究指明了明确的方向。

3个多小时的交流在悄然中度过了,老师们从各课题主持人的分享中享受了一次精神盛宴,丝毫没有感到疲倦。小课题研究既能促进教师教育教学观念的转变,也可以改变教师的工作状态,提升教师的专业素养,让教师找到真正的职业幸福感。同时,小课题研究虽然从小问题开始,但却能解决制约学校教学的“大问题”,是撬动学校发展的“支点”,能带动学校教育教学质量的整体提升。

   小课题主持人汇报现场


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